MICROBLOG. Notas sobre tendencias y conceptualizaciones en educación

Muy interesante la aportación conceptual y terminológica : "mercado de innovación" (Innovation Marketplaces) como "innovación disruptiva de mercado", y el ejemplo paradigmático del blockchain. en el artículo Innovation Marketplaces, Explained ,cuyo enlace debo a Pierre Lévy. Una de las características esenciales de las innovaciones disruptivas es que suprimen o hacen innecesaria la mediación, así lo dijimos en el caso de las elecciones francesas cuando ganó Macron , o en el caso de Amazon y las librerías que dijimos cuando hablamos de la prensa y la universidad . Ahora este artículo explícitamente dice: "Aquí es donde las plataformas de innovación entran en juego. Permiten a los inventores eludir los obstáculos tradicionales del ciclo de vida de los productos, teniendo que competir con los fabricantes y minoristas establecidos. Los mercados de innovación les permiten vender directamente a sus compradores finales"

He leído un post escrito por alguien a quien se considera, en unos determinados medios, un  experto (gurú) en educación ayudada por la tecnología, que habla de clase invertida ( flipped classroom ).  Siempre a mi modo de ver, el nivel de conceptualización de lo que expone no alcanza más profundidad que el que tendría una charla de barra de bar, incluso siendo benevolente el una reunión del AMPA. Pero el autor es un profesor de computación que no admitiría semejante trivialización, no para Ciencias de la Computación, sino incluso para un post sobre programación o arquitectura de sistemas, sobre su práctica o sus características. No he podido evitarlo, quizá he sido demasiado duro, pero esta es la respuesta que me ha salido: "(...)  ¿qué son los “deberes”? ¿puedes definirme ese constructo? Hay mucho escrito e investigado en la ciencia del aprendizaje y en la de la instrucción (enseñanza). Supongo que no te será muy difícil precisar de forma delimitada ese concepto y se

La transición de los LMS a los sistemas inteligentes de gestión del aprendizaje SIGA (Smart Learning environment SLE) en Educación Superior. (Ensayo y revisión de la literatura) Presentación de mi ponencia a las  VIII Jornadas Internacionales de  CAMPUS VIRTUALES .  Tenerife, 16-17 de Abril 2018 Miguel Zapata-Ros, 2018 "Durante treinta años he asistido a conferencias donde oradores han hablado con diapositivas que comparan las imágenes de un aula de principios del siglo 20 con otra de hoy, y deliberadamente han preguntado: '¿por qué hay tan pocos cambios' La variante moderna de esa pregunta es: las tecnologías inteligentes ya han transformado muchas partes de nuestras vidas - desde la forma en que hoy reservamos un taxi. Podría parecer razonable que la IA también influyera significativamente en lo que enseñamos y en lo que aprendemos, así como la forma en que lo hacemos. Y sin embargo...” Sir Michael Barber Hace falta una respuesta ante un