Imagen reformada de la que da el prompt "Libros de texto de matematicas e historia creados con inteligencia artificial?" El diseño instruccional tal como lo definimos [1] tiene distintas componentes, una es la evaluación que ya hemos visto. Otra son los recursos, que trataremos aquí. En lo sucesivo es de esperar que vayamos completando ese marco. Dentro del diseño instruccional que se haga con la IA generativa es inevitable que se cuente con los recursos como una componente más pero fundamental, bien en el sentido tradicional bien en el nuevo sentido que se le asigne. En este apartado de recursos no es de esperar que los libros de texto, por el volumen de negocio que suponen y por la inversión actual de las empresas y por lo que estés dispuestas a invertir, sean ajenos al gran movimiento de capitales y esfuerzos que está suponiendo la IA generativa. De hecho, las editoriales ya van teniendo sus propios LLM. Una opción posible: los LLM como materiales de estudio (contenid...
Con este post presento cinco riesgos a los que se presta poca o ninguna atención, pero que a mi modo de ver tendremos que tener en cuenta. Lo hago con el deseo de que no se cumplan, pero sobre todo de que seamos conscientes de ellos. PELIGROS Y AMENAZAS PARA EL AÑO 2025 Y SIGUIENTES . 1 1. NÚMEROS DE PUNTO (O COMA) FLOTANTE . 1 2. LA EDICIÓN CIENTÍFICA DEPREDADORA E HÍBRIDA. 4 3. EL ESTALLIDO DE LA BURBUJA DE LA IA GENERATIVA. 5 4. LAS AMENAZAS HÍBRIDAS . 8 5. QUE LA PROLIFERACION DE INVESTIGACIONES FALSAS O RETRACTADAS GENERADAS POR LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL GENERATIVA ASFIXIE LA CIENCIA. 10 1. NÚMEROS DE PUNTO (O COMA) FLOTANTE El día 30 de octubre del año pasado se promulgó una orden ejecutiva (1) de la Presidencia de EE UU ---la Casa Blanca--- sobre IA , en la que aparece siete veces, siete, la expresión “floating-point”. Bien incluida en “floating-point operation” o en “floating-point numbers”. El contexto de la orden ejecutiva era precisamente p...