EDICIÓN CIENTÍFICA

El punto crítico: Con el acuerdo de Cambridge y edX, propiciado por la pandemia, la disrupción se convierte en la opción seria universitaria. T ras la serie de posts iniciada con el planteamiento de la cuestión y la línea del tiempo de la evolución de la educación abierta y las disrupciones , y seguida con una b reve historia de las disrupciones universitarias , ahora nos vamos a centrar en las características de la innovación Cambridge-edX y el panorama, que en este sentido, se vislumbra tras la pandemia. Al principio nos hemos hecho eco  de la creación y oferta por Cambridge de un MICROMASTER , según la modalidad de estudios que hemos visto en el post anterior: el MicroMasters in Writing for Performance and Entertainment Industries , soportado en la plataforma edX . La importancia estaba atribuida, junto con el uso de esta modalidad de disrupción, sobre todo por el hecho de que este micromáster  va vinculado a un Máster oficial ya existente, al máster MSt in Writing for Perf...

  Breve historia de las disrupciones universitarias Imagen: Portada del libro " Los MOOC en la crisis de la Educación Universitaria.: Docencia, diseño y aprendizaje " II. Durante los últimos años, un fenómeno importante, según los análisis que hemos hecho, lo han constituido las disrupciones universitarias que se empezaron a producir con los MOOC y que continuaron después y continúan ahora con algo mucho más serio que aquellos, en el sentido que afectan a aspectos nucleares, a estudios formales, de la oferta universitaria de excelencia. Actualmente son decenas de universidades norteamericanas y europeas que incluyen no sólo  acreditations, micromasters o nanodegrees  que son títulos oficiales y que acumulados otorgan certificaciones de grado o de máster de esas prestigiosas universidades, sino que ofrecen ya decenas, sólo en UK, de  títulos de grado y de máster con acreditación similar a los restantes , pero que ahora se obtienen con este marco metodológico y con...