MOOCs, una línea de progreso: Anotaciones multimedia, secuenciación y diseño instruccional

Actualizado el 11 de Marzo de 2014

 El pasado día 7 de marzo expuse este tema en una conferencia en el  
III Workshop internacional sobre Creación de MOOC con anotaciones multimedia
La mesa la compartieron Pedro Aranzadi y Antonio Vallecillo.

 Comparto la presentación que utilicé:


Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Donde se concluye que la depredación es una consecuencia de las políticas de Acceso Abierto sin que se haya conseguido nada a cambio, al menos algo de las expectativas iniciales*.

Imagen
  Recordemos las gráficas con las que se abría la presente sección de este libro.     En los últimos años han coincido tres cosas, de las cuales son un pálido reflejo estas gráficas de Word Report SJR  obtenidas sobre la base de datos Scopus, pero que es mucho más intenso en la edición científica en general, en todos los repositorios.  Los tres hechos son: Un incremento exponencial de artículos publicados, una caída en picado de las citas y por ultimo, casi como consecuencia forzada de ello, una considerable subida de artículos que no reciben publicaciones sobre el total de artículos publicados. Se publica por publicar no por ser útiles a otras investigaciones. Para concluir esta parte, y el silogismo planteado, sometemos a la consideración del lector la interpretación que de esta tendencia hace Jeffrey Beall, conocido tambiñen por la Beall´s List, quien, hoy por hoy, se puede decir que es el que más ha luchado contra la edición depredadora y mejor l...
Leer más

Edición híbrida (I): Crossciting*.

Imagen
Imagen generada por Grok con la definición de crossciting como prompt En este caso, en la edición híbrida, las editoriales y las revistas nominal y formalmente cumplen o tienden a cumplir los estándares de calidad de la edición. Pero se quedan en el límite de lo legal y utilizan las fisuras que esta legalidad les proporciona para perseguir el máximo beneficio económico, por las editoriales, y de impacto y citación por lo autores que, de esta forma, escalan puestos en los índices y en los cuartiles. De esta manera se impulsa la revisión rápida con serias dudas de si realmente es una revisión de pares y se editan monográficos masivamente utilizando, a fuerza de pagar dinero y prebendas, a editores invitados que atraen a autores de su entorno. Algunas prácticas de la edición híbrida: 1. Crossciting Las citas cruzadas ( crossciting ) es por lo general una mala práctica consistente en que dos o más autores científicos se ponen de acuerdo para citarse mutuamente el uno al otro sin na...
Leer más

Recursos educativos, contenidos y libros de texto con la INTELIGENCIA ARTIFICIAL GENERATIVA

Imagen
Imagen reformada de la que da el prompt "Libros de texto de matematicas e historia creados con inteligencia artificial?" El diseño instruccional tal como lo definimos [1] tiene distintas componentes, una es la evaluación que ya hemos visto. Otra son los recursos, que trataremos aquí. En lo sucesivo es de esperar que vayamos completando ese marco. Dentro del diseño instruccional que se haga con la IA generativa es inevitable que se cuente con los recursos como una componente más pero fundamental, bien en el sentido tradicional bien en el nuevo sentido que se le asigne. En este apartado de recursos no es de esperar que los libros de texto, por el volumen de negocio que suponen y por la inversión actual de las empresas y por lo que estés dispuestas a invertir, sean ajenos al gran movimiento de capitales y esfuerzos que está suponiendo la IA generativa. De hecho, las editoriales ya van teniendo sus propios LLM. Una opción posible: los LLM como materiales de estudio (contenid...
Leer más