MICROBLOG. Notas sobre tendencias y conceptualizaciones en educación

El pasado jueves día 28 visité la exposición " Lujo de los asirios a Alejandro Magno " . Todas la piezas son magnificas, pero el estar frente a un considerable panel de tablas de arcilla escritas me evocó lo que quiero transmitir a continuación. La escritura cuneiforme es un código de escritura que permitió albergar hace 2.700 años todo el saber de aquella época. Incluyendo ciencias, historia, arte y crónicas. Permitiendo además su difusión en la sociedad de su tiempo y su trasmisión a otras generaciones a través de, entre otros medios, la educación. Para ello hacía falta una inculturación y previamente una alfabetización. Es decir, compartir unas claves comunes y generales de comunicación. Como señalamos en https://revistas.um.es/red/article/view/240321 , en http://www.um.es/ead/red/58/Presentacion_pensamiento_computacional.pdf y sobre todo en https://revistas.um.es/red/article/download/395281/272931/ , en la historia han ocurrido varias alfabetizaciones

Frecuentemente se señala que, para que se produzca un buen aprendizaje, los alumnos deben estar motivados, y en ese sentido se organizan actividades previas o en el propio transcurso de la instrucción, utilizando metáforas, o elementos extrínsecos a los contenidos de aprendizaje pero relacionándolos con ellos dotándolos de una carga que los hace familiares y supuestamente motivadores, porque relacionan estos contenidos con elementos o procesos propios del mundo del entretenimiento: Juegos, videojuegos,  gags  de series de TV, personajes y situaciones de películas o de dibujos animados. Esta idea es particularmente frecuente cuando se dota a las  affordances  de recursos de competición y de juegos competitivos. Incluso se hace con el lenguaje que al alumno le resulta más grato o familiar por ser de su entorno más divertido. Obviamente existe una motivación o más bien una sensación de agrado por moverse en un terreno que les es más familiar o grato a los alumnos, pero cuya vinculaci