Tras la IA generativa, ¿sigue siendo el constructivismo social una teoría para la educación y el aprendizaje?
Se ha hablado mucho hasta ahora del constructivismo social vinculado al aprendizaje apoyado por las tecnologías digitales. De hecho, es el paradigma imperante durante mucho tiempo, con el que todos se sentían satisfechos. Incluso impulsaba reformas de gran calado como lo fue la reforma de Bolonia en el espacio común de la Educación Superior europea. Pues bien, ahora nos podríamos plantear si los puntos de vista existentes sobre el constructivismo social avalan la IA como un agente social en el aprendizaje. En breve aparecerá una llamada de contribuciones de la revista RED para un número especial dedicado al ChatGPT, la IA generativa y la educación . D el CFP está obtenido lo que sigue: (…) Así, desde este momento y desde aquí, hacemos una llamada a la reflexión y a considerar nuevos marcos, modelos y formas de pensar, a aquellos que incluyen la presencia de agentes no humanos. Es decir, a los que incluyan una nueva tecnología, que se parece más a un socio activo q