MICROBLOG. Notas sobre tendencias y conceptualizaciones en educación

Bezos y el Foro de Davos Ésta es la primera de una serie de cuatro entradas, cuyo resumen en conjunto es:  El sistema educativo de Singapur y de otros países asiáticos, principalmente China, Shangai, Hong Kong, Corea y Macao, ha inducido a otros países a investigar la causa de ese éxito. Sobre todo a UK, que han visto como su excolonia les aventajaba en el rendimiento de la educación matemática, y también a Francia, patria de notables matemáticos y de medallas Fields. Frecuentemente se ha hablado del Método de Singapur, e incluso del “método de dominio en las Matemáticas”. En este artículo veremos que no existe tal método de Singapur, por mucho mérito que haya tenido este país en impulsarlo y en obtener con él unos óptimos resultados. Veremos que se trata de un método desarrollado en una investigación seminal dirigida por Benjamin Bloom en 1984 con el nombre de “El problema de dos sigmas”, y con la creación de una metodología docente y evaluativa conocida como “mastery le...

En la primera versión de este post tomamos como excusa el año nuevo chino que en 2020 tenía como animal referente la rata. Así, decíamos que "viene a cuento lo de la rata como símbolo del año que comenzamos ahora", pero también de las tendencias que en tecnología educativa y en educación en general, obviamente y de forma inevitable en este tiempo toda la educación está apoyada por la tecnología, van a cobrar una especial vigencia en este año y en los siguientes.  Y viene a cuento, por último, como pequeño homenaje a  los países asiáticos que tan notoriamente están situados en los  rankings  de rendimiento educativo en todos los niveles, por el uso de metodologías basadas en el dominio ( Mastery learning ) y por el auge de metodologías desenchufadas para la adquisición del pensamiento computacional. Por supuesto no pretendemos hacerlo con más fundamento que el horóscopo chino además de por lo leído y escrito por quien les escribe, además de por su experiencia directa ...